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北京推行中小学校长职级制
2020-02-10 23:31

为进一步加强中小学校长队伍建设,促进校长专业化发展,建立“教育家办学”的激励机制和政策导向,努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的中小学校长队伍,市委组织部、市委教育工委、市教委、市人力社保局、市财政局日前研究决定推行中小学校长职级制。

为进一步加强中小学校长队伍建设,促进校长专业化发展,北京市将推行中小学校长职级制。校长职级设置特级、高级、中级、初级四级。其中,高级、中级分别设置一、二、三等。特级、高级、中级、初级校长结构比例控制为0.5∶4∶4.5∶1。

范围与对象

北京市将实行中小学校长任期目标管理制度,中小学校长一般任期为3—6年。同时将建立中小学特级校长流动制度,引导优秀校长从中心城区向郊区学校、从优质学校向一般学校流动。每次评审过程中设置不超过20%特级校长指标作为校长流动专项指标,经过评审认定后直接到本区对口合作交流的郊区学校、农村学校(乡村和镇区学校)或新建学校支援工作。(记者 赵婀娜)

本市全日制中小学校、幼儿园、职业高中学校中,在职在岗的正职校长。

职级设置与结构比例

校长职级设置特级、高级、中级、初级四级,其中高级、中级分别设置1、2、3等。特级、高级、中级、初级校长结构比例控制为:0.5:4:4.5:1。

市教委把握全市合理结构比例的调控,结合区域教育事业发展和校长专业发展实际下达特级校长推荐指标。各区委教育工委、区教委按照特级校长推荐指标数推荐特级校长候选人。

申报及评审、认定条件

申报、评审与认定校长职级必须坚持德才兼备的原则,申报者的政治思想素质、师德水平和专业素质要达到相应的要求。同时,应具备下列条件:

学历要求

应达到国家规定的学历要求和取得相关的任职资格培训证书。

专业技术职务要求

应具有一级及以上教师专业技术职务。申报高级及以上校长职级的,须具有高级及以上教师专业技术职务。

评定特级校长的,除具备相应资格条件外,还必须政治素养高、理论功底深、人格魅力强,有一套先进的教育理念、教育科研水平领先、学校管理成效卓著,并在全市乃至全国具有较高知名度和影响力;具有服务国家、人民的社会责任感和使命感,具有宽广的胸怀、高尚的情怀,在推动基础教育综合改革、发展素质教育、推进教育公平、提高教育质量等方面发挥辐射、引领、带动作用。

教育教学管理工作量要求

申报评定职级的中小学校长的主要精力应放在学校教育教学管理工作,积极构建现代学校治理体系,扎实推进课程与教材、学科教学改革,努力创建学校文化和办学特色。其中,中小学校长每学期听课不少于40节,幼儿园园长每周进班不少于一天。

56net亚洲必嬴mg,评审、认定职级年限的计算

校长任职年限按满一年计算。任副校长的年限按二分之一比例折算。任与现职校长级别相当的教育行政部门、研修部门领导职务的年限按实计算;任与现职校长低一级别的教育行政部门、研修部门领导职务的年限按二分之一比例折算。

职级晋级的要求

高级、中级校长任现职满4年后可取得晋升高一职级的资格,已在本级内为一等的,有申报晋级评定的资格。初级校长任现职满3年后可取得晋升中级校长的资格。

职级的认定

申报初级校长职级的,由区委教育工委、区教委按照任职资格条件、组织原则和工作程序审核并予以认定。高级、中级校长年度考核为优秀或连续两个年度考核为合格的,原则上可在本级内升一等;由区委教育工委、区教委按照相应组织原则和工作程序审核并予以认定。

推进教育优质均衡发展

为促进教育人才有序流动,申报中小学特级校长一般应具有2所及以上学校工作经历。农村学校的校长,参评各职级校长同等条件下优先考虑。